Инновационная деятельность

Home

Инновационная деятельность

Цель: создание развивающей образовательной среды школы на основе внедрения современных педагогических технологий, отвечающей требованиям инновационной образовательной стратегии России.

Задачи:

• обеспечение качества образования, соответствующего современным образовательным стандартам второго поколения: формирование ключевых образовательных компетенций на основе главных целей общего образования, социального опыта и опыта

личности, основных видов деятельности ученика: ценностно-смысловой, трудовой, личностного самосовершенствования, учебно-познавательной, общекультурной, коммуникативной, информационной;

• изменение методов, технологий обучения, дальнейшее освоение информационно-коммуникационных технологий, способствующих формированию практических умений и навыков анализа информации, самообучению;

• формирование исследовательских умений и навыков у обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности с целью предоставления им оптимальных возмож-ностей для получения универсального образования, реализации индивидуальных творческих запросов;

• совершенствование системы воспитательной работы, обеспечивающей формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовной культуры, инициативности, самостоятельности;
• совершенствования организации учебного процесса в целях сохранения и укрепления здоровья обучающихся;

• развитие органов ученического самоуправления, детской общественной организации.

•   развитие научно-исследовательской и экспериментальной деятельности в школе;
•   реализация инновационных проектов и программ.
•   развитие педагогического потенциала через разнообразные формы повышения квалификации;

• укрепление материально-технического и ресурсного обеспечения школы, учебно-методической базы для реализации стандартов второго поколения.

Направления инновационной деятельности
В содержании образования:
- внедрение УМК «Развивающая система Л.В. Занкова» (1 – 4 классах);

- внедрение УМК «Сферы» по математике и истории в 5 – 9 классах;
- освоение ФГОС нового поколения в начальной школе;
- подготовка к введению ФГОС нового поколения в основной школе;
- освоение образовательной программы по физической культуре с введением трехчасового курса;
- разработка и освоение курса «Технология проектной деятельности» (2 – 9 классы);
- введение пропедевтического курса «Обществознание» в 5 классе;

В методиках, технологиях:

- освоение информационно-коммуникационных, проектных, игровых, здоровьесберегающих технологий, технологий развивающего, проблемного обучения;
- использование Портфолио достижений для систематизации и обобщения успехов обучающихся.

В организации образовательного процесса:
- организация проектно-исследовательской деятельности обучающихся;
- повышение роли общественных объединений школы, совершенствование форм и методов внутришкольного самоуправления.

Краткая характеристика достигнутых результатов:

1. Введение в практику новых государственных образовательных стандартов:
• увеличение количества обучающихся по ФГОС:

- в 2011 году 100 % учащихся 1-х классов;
- с 2012 года 100 % учащихся 2-х классов;

• усиление проектной направленности обучения.
2. Модернизация учебно-методического, материально-технического, кадрового и информаци-онного потенциала школы:

• наличие персональных ЭВМ, интерактивной доски, мультимедийного проектора, множительной техники;
• наличие специального комплекса для оборудования и оснащения кабинетов естественных наук (физика, химия, биология) и технологии;

- обновление учебной литературы в соответствии со стандартами второго поколения;
• увеличение количества педагогических и управленческих кадров, прошедших курсы повышения квалификации в соответствии с ФГОС (начальная школа 100 %, основная школа 70 %, управленческие кадры 100 %);

• высокий уровень учебного процесса (до 96 % учащихся начальной школы и 82 % основной школы обучаются на «4» и «5»);
• увеличение количества учащихся, имеющих портфолио личных достижений (начальная школа 100 %, основная школа 73 %).

Портфолио достижений представляет собой сборник результатов, демонстрирующий усилия ребенка, прогресс и достижения в различных областях. Портфель позволяет поддерживать высокую учебную мотивацию обучающихся, поощрять их активность, самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения, развивать навыки рефлексивной деятельности. Презентация Портфелей достижений проводится в конце учебного года в рамках общешкольной выставки.

3. Совершенствование системы выявления, поддержки и сопровождения одаренных и талантливых детей:

• увеличение количества учащихся, принимающих участие в различных этапах всероссийских, региональных, городских, олимпиадах до 97 %;

• увеличение доли учащихся, принимающих участие в научно-исследовательской деятельности:

- 100 % - школьный уровень;
- 15 % - муниципальный уровень;

- сформирована информационная компетентность обучающихся, усовершенствованы навыки проектно-исследовательской деятельности. Результаты представлены на ежегодно проходящей школьной конференции «Юный исследователь». В 2012 году в конференции приняли участие 92 % обучающихся 1 – 7 классов.

Представлено 24 мультимедийные презентации, выполненные учащимися при поддержке родителей и педагогов. Отмечены положительные стороны работы по организации проектной и исследовательской деятельности: практическое использование предметных и общеучебных ЗУН, обращение к различным источникам информации, оригинальность идей и способов решения проблемы, творческий подход в подготовке объектов, наглядности презентаций;

• увеличение количества учащихся, принимающих участие в конкурсах дополнительного образования до 63 % от общего числа учащихся.

4. Рост эффективности системы повышения профессиональной компетентности педагогов:
• осознаны новые представления учителей о современном уроке:

- ученик – субъект образовательной деятельности, в основе урока – совместная деятельность учителя и ученика; педагоги используют разнообразные источники знаний (слово учителя, самостоятельные наблюдения, учебники, энциклопедии, интернет, аудио-,видео-,телекоммуника-ционные средства), понимают динамичность структуры урока, присутствие набора разнообразных действий и операций, в том числе использование мультимедиа, интерактивной доски, признают приоритет деятельности ученика: ученик не пассивный созерцатель представленного на экране материала, а создатель собственного продукта;

- приобретен учителями школы навык работы на компьютере, работы с мультимедийными программами, умение создавать собственные мультимедийные презентации.
5. Изменение школьной инфраструктуры:
• усиление материально-технической базы школы:
- доведение до 80 % количества учебных кабинетов, подключенных к сети Интернет;
- увеличение количества интерактивного оборудования.

6.   Сохранение и укрепление здоровья школьников:
•   100 % обеспечение учащихся организованным горячим питанием;
•   увеличение количества учащихся, занимающихся в спортивной секции «Плавание» до 74 %;

•   увеличение количества привитых детей во время проведения вакцинопрофилактикических мероприятий;
•   увеличение количества оздоровленных детей через летний оздоровительный лагерь на базе школы (до 73 %).
7.   Расширение возможностей общественного управления школой:

•   активизация деятельности методического совета;
•   активизация деятельности родительского комитета;
•   активизация деятельности детской общественной организации волонтерской направленности, возглавляемой советом капитанов.

Срок реализации инновационной программы - 2011 – 2015 годы.